— Curso

Certificación Internacional en Terapia Cognitivo Conductual

La TCC brinda a los individuos habilidades prácticas y estrategias de afrontamiento que se pueden aplicar en diferentes aspectos de la vida cotidiana, mejorando así la calidad de vida en general.

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¿Por qué hacer esta Certificación?

La Terapia Cognitivo Conductual (TCC) ha sido ampliamente respaldada por la investigación científica debido a su eficacia en el tratamiento de diversos trastornos mentales. Además de explorar los pensamientos y emociones, también se enfoca en los comportamientos y acciones concretas, lo que la convierte en un enfoque integral para abordar los problemas de salud mental.

Esta terapia brinda a los individuos habilidades prácticas y estrategias de afrontamiento que se pueden aplicar en diferentes aspectos de la vida cotidiana, mejorando así la calidad de vida en general. Al trabajar en el cambio de patrones de pensamiento y comportamiento arraigados, la TCC tiene el potencial de generar resultados duraderos, ya que los individuos aprenden y practican nuevas formas de pensar y actuar.

Por otro lado, los terapeutas que emplean este enfoque de tratamiento, también experimentan beneficios significativos en su práctica profesional. La TCC proporciona un enfoque estructurado y orientado a metas, lo que facilita la planificación y organización de las sesiones terapéuticas.

Además, al ser un enfoque respaldado por la evidencia, los terapeutas pueden confiar en su eficacia y utilizar técnicas y herramientas prácticas basadas en la investigación. También fomenta una relación terapéutica colaborativa, donde los terapeutas trabajan junto con los clientes para alcanzar los objetivos establecidos.

Dirigido A

Profesionales del área de la salud.

Certificación

El certificado es emitido por Grupo Sinapsis, Miami. USA, acreditando 100 horas de capacitación.

Programa:

Terapia Cognitivo Conductual. Antecedentes Históricos, Bases Filosóficas.

1. Conceptos Principales

  • Antecedentes históricos.
  • Surgimiento de la Terapia Cognitiva Conductual.

 

2. Proceso Psicoterapéutico.

  • Integración de conceptos.
  • Esquemas y distorsiones cognitivas.
  • Procesos Cognitivos.

 

3. Estructura de las sesiones de terapia

  • Evaluación y técnicas de evaluación: autoinformes, auto-registros.
  • Análisis funcional.
  • Diseño y planificación del tratamiento.
  • Fases generales del proceso terapéutico.
  • Identificación de los pensamientos automáticos.
  • Identificación de las emociones.
  • Evaluación de los pensamientos automáticos.
  • Identificación y modificación de creencias intermedias.
  • Creencias centrales.
  • Tareas para la casa.

 

4. Técnicas conductuales y Técnicas Emotivas

  • Evaluación y técnicas de evaluación: autoinformes, auto-registros.
  • Análisis funcional.
  • Diseño y planificación del tratamiento.
  • Fases generales del proceso terapéutico.
  • Identificación de los pensamientos automáticos.
  • Identificación de las emociones.
  • Evaluación de los pensamientos automáticos.
  • Identificación y modificación de creencias intermedias.
  • Creencias centrales.
  • Tareas para la casa.

 

5. Técnicas de afrontamiento

  • Técnicas de control de estímulos
    Relajación
  • Exposición progresiva
  • Control de respiración
  • Entrenamiento asertivo.

 

6. Técnicas emotivas

  • Autocompasión
  • Inducción de cólera controlada
  • Técnica de distracción.
  • Hablar de los sentimientos
  • Análisis de responsabilidad.

 

7. Técnicas cognitivas

  • Reestructuración cognitiva.
  • Descubrimiento guiado.
  • Técnicas cognitivas específicas.
  • Técnicas cognitivas basadas en la imaginación.
  • Técnicas para el cambio de creencias nucleares y supuestos básicos.

 

8. Psicoeducación y prevención de recaídas 

  • Psicoeducación como técnica
  • psicoterapéutica.
  • Enseñanza y utilización de herramientas y técnicas aprendidas en la terapia.
  • Finalización del tratamiento y prevención de las recaídas.
    Caso clínico.
 

Abordaje de la Depresión.

1. Conceptos Principales.

  • Conceptualización y Diagnóstico.
  • Criterios Diagnósticos. DSM-5-TR
  • Criterios Diagnósticos de acuerdo con el DSM-5 de los trastornos depresivos.
  • Diagnóstico Diferencial.
  • Modelo Cognitivo de la Depresión.
  • Principios de la Terapia Cognitiva.
  • Pensamientos Automáticos. Creencias Irracionales.
  • Triada Cognitiva. Esquemas Cognitivos. Distorsiones Cognitivas.
  • Psicobiología de Depresión.
  • Conceptualización Cognitiva.
  • Inventario de Depresión de Beck. Escala de Desesperanza.

 

2. Protocolos de Intervención.

  • Tratamiento Cognitivo Conductual de la Depresión.
  • Técnicas más utilizadas.
  • Desarrollos actuales.
  • Casos Clínicos.

 

3. La conducta Suicida.

  • Definiciones de suicidio.
  • Evaluación del riesgo de suicidio.
  • Tratamiento de la desesperanza. Técnicas más utilizadas para su abordaje.
  • Caso clínico.

Abordaje de los Trastornos de Ansiedad y del Trastorno por Estrés Postraumático.

1. Trastornos de Ansiedad.

  • Criterios Diagnósticos DSM-5.
  • Base Teórica: teorías explicativas sobre la ansiedad.
  • Modelo tridimensional de Peter Lang.
  • Diferencia entre ansiedad, miedo, angustia y pánico.
  • Conceptualización Cognitiva. Técnicas cognitivas y conductuales.


2. Fobia Específica.

  • Criterios Diagnósticos DSM-5. Base teórica.
  • Modelo Cognitivo.
  • Instrumentos de Evaluación.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Protocolo de Intervención.
  • Caso clínico.

 

3. Agorafobia.

  • Criterios Diagnósticos DSM-5. Base teórica.
  • Modelo Cognitivo.
  • Instrumentos de Evaluación.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Protocolo de Intervención.
  • Caso clínico.


4. Ataque de Pánico

  • Criterios Diagnósticos DSM-5. Base teórica.
  • Modelo Cognitivo.
  • Instrumentos de Evaluación.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Protocolo de Intervención.
  • Caso clínico.

 

5. Ansiedad Social

  • Criterios Diagnósticos DSM-5. Base teórica.
  • Modelo Cognitivo.
  • Instrumentos de Evaluación.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Protocolo de Intervención.
  • Caso clínico.

 

6. Trastorno de Ansiedad Generalizada.

  • Criterios Diagnósticos DSM-5. Base teórica.
  • Modelo Cognitivo.
  • Instrumentos de Evaluación.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Protocolo de Intervención.
  • Caso clínico.

 

7. Trastorno por Estrés.

  • Agudo y Post-Traumático
    Estrés y su gestión clínica.
  • Criterios Diagnósticos DSM-5. Base teórica.
  • Modelo Cognitivo.
  • Instrumentos de Evaluación. Diagnóstico diferencial.
  • Protocolo de Intervención.
  • Caso clínico.

Los Trastornos de la Personalidad.

1. Generalidades.

  • Fundamentos teóricos de la terapia cognitivo conductual para los trastornos de la personalidad.
  • Reconocer características clínicas y modelos cognitivos de los diferentes trastornos de la personalidad
  • Conocer e implementar las técnicas cognitivo conductuales para el tratamiento de los trastornos de la personalidad

 

2. Teoría de los trastornos de la personalidad.

  • Generalidades
  • Clasificación
  • Criterios diagnósticos generales para un trastorno de la personalidad.


3. Teoría cognitiva de los trastornos de la personalidad.

  • Creencias básicas, estrategias y esquemas
  • Técnicas cognitivos conductuales para el tratamiento de los trastornos de la
    personalidad

 

4. Trastorno paranoide de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento


5. Trastorno esquizoide de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
    Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento


6. Trastorno esquizotípico de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento

 

7. Trastorno antisocial de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento

 

8. Trastorno narcisista de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento


9. Trastorno histriónico de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento

 

10. Trastorno límite de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento


11. Trastorno de personalidad por dependencia.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento

 

12. Trastorno de la personalidad por evitación.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento


13. Trastorno obsesivo compulsivo de la personalidad.

  • Criterios diagnósticos
  • Conceptualización cognitiva
  • Estrategias de tratamiento.

Trastornos psicosexuales y parafilias.

1. Generalidades.

  • Evaluación de los problemas psicosexuales
  • Principios básicos de la evaluación
  • Etiología de los trastornos psicosexuales
  • Toma de decisiones y planificación del tratamiento
  • Estrategia de seguimiento.

Terapia de pareja.

1. Generalidades.

  • Modelo cognitivo conductual de la relación de pareja funcional
  • Estrategias cognitivo conductuales en la evaluación de la discordia marital
  • Terapia cognitivo conductual de la discordia marital.

Introducción a la Psicofarmacología y nociones de Farmacología

Clase 1:  Principios de farmacocinética y farmacodinamia.

Clase 2: Principios de la prescripción y evidencia a la práctica de la clínica infantojuvenil. 

Clase 3: Sistemas de liberación modificada de psicofármacos. Administración de psicofármacos en niños y adolescentes: aspectos prácticos

Clase 4. Psicofarmacología: aspectos prácticos, legales y regulatorios.

Tratamiento psicofarmacológico de los principales problemas de Salud Mental en la Infancia y la Adolescencia.

Clase 5: Trastornos del Humor

Criterios de indicación de tratamientos farmacológicos

Manejo de la depresión en el niño y adolescente

Tratamiento del Trastorno de la Disregulación Disruptiva del Estado de Ánimo

Tratamiento del Trastorno Bipolar en infancia y adolescencia

Efectos adversos de los principales fármacos para los trastornos planteados

 

Clase 6: Trastornos de Ansiedad

Tratamiento integrado. Indicación de un fármaco.

Manejo del Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)

Trastorno de pánico,  fobias específicas y sociales, trastorno obsesivo compulsivo (TOC).

Efectos adversos de los principales fármacos utilizados

 

 Clase 7: Trastornos del Neurodesarrollo (Parte 1)

Tratamiento multimodal del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Usos e indicaciones de metilfenidato, atomoxetina y clonidina.

 

Clase 8: Trastornos del Neurodesarrollo (Parte 2)

Tratamiento farmacológico en comorbilidades o síntomas asociados al Trastorno del Espectro Autista (TEA). Fármacos con mayor evidencia. 

 

Clase 9: Trastornos Psicóticos

Manejo de los cuadros prodrómicos y comórbidos. Evidencia en el uso de fármacos.

Tratamiento de episodios psicóticos agudos y trastornos crónicos. Resistencia al tratamiento farmacológico.

Efectos adversos de los antipsicóticos, prevención y abordaje de los mismos. 

 

Clase 10: Emergencias Psiquiátricas

Crisis de excitación psicomotriz-consumo de sustancias psicoactivas

Evaluación de las crisis de excitación psicomotriz.

Intoxicación y abstinencia a sustancias psicoactivas

Distonías agudas

Medidas farmacológicas y no farmacológicas.

Protocolos de actuación

 

Clase 11: Trastornos relacionados con eventos traumáticos

Prevención y tratamiento integrado de sintomatología relacionada con eventos traumáticos por estrés agudo y trastorno por estrés postraumático. Criterios diagnósticos y aspectos neurobiológicos.

Recomendaciones farmacológicas en diferentes etapas

Efectos adversos de los principales fármacos utilizados.

Seguridad clínica y nuevos fármacos

Clase 12: Psicofármacos en Investigación Clínica

        Proceso de investigación farmacoclínica en población infanto-juvenil

        Nuevos fármacos en etapas avanzadas de investigación clínica

        Últimos lanzamientos de psicofármacos aprobados por autoridades sanitarias internacionales (FDA, EMA)

        Nuevas moléculas: psicodislépticos con aplicación clínica: psilocibina, MDMA 

Medicinas alternativas y complementarias

Clase 13: Productos Herbarios

Compuestos herbarios de uso común

Interacciones farmacocinéticas de compuestos herbarios

 

Clase 14: Cannabis Medicinal

Cannabis medicinal: Indicaciones, alcances y limitaciones

Metodología

Clases: El contenido estará dividido en seis módulos de frecuencia semanal que estarán disponibles online hasta la finalización de la formación por lo que el cursante podrá acceder en cualquier momento de acuerdo a su disponibilidad de tiempo.

Cada módulo contará con:

  • Clases audiovisuales grabadas.
  • Bibliografía recomendada.
  • Material complementario.
  • Cada módulo tendrá una evaluación que es requerida para su aprobación.
Directora del Curso:
Dra. María Olivia Goncalves PhD. Mg. CEO de Grupo Sinapsis

Doctora en Neurociencias de la Universidad Maimónides, Argentina. Magister en Neurociencias de la Universidad de Barcelona, España. Especialización en Psicología Clínica en el Hospital Militar “Dr. Carlos Arvelo” (Hospimil) Venezuela. Psicóloga egresada de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Entrenamiento en Rehabilitación Cognitiva en el HSCJ Barcelona, España.
Fundadora y Coordinadora de la Unidad de Neuropsicología del Hospital Militar Dr. Carlos Arvelo. Creadora del “Programa de prevención en deterioro cognitivo” del Hospimil. Profesora del Post-grado de Especialización en Psiquiatría y del de Psicología Clínica de la UCV.
Cofundadora y CEO de Grupo Sinapsis. Organizadora y Directora de de la I y II Gran Cumbre Virtual del Cerebro y la Memoria, del los Congreso Virtuales Cerebro y Alzheimer en el siglo XXI y de las Jornadas de Actualización en Neurociencias dirigidos desde la sede de Miami, USA.

Fundadora y CEO de Internacional Digital Health.

Docente:
Dr. Danilo Martínez

Presidente de la Sociedad Venezolana de Psiquiatría. Especialista en Psiquiatría egresado de la Universidad Central de Venezuela (UCV) sede Hospital Militar Dr. Carlos Arvelo (Hospimil). Profesor de pregrado universidad experimental Rómulo Gallegos. Profesor de postgrado cursos de especialización en psiquiatría y clínica mental UCV.

Coordinador docente curso de especialización en psiquiatría UCV sede Hospimil. Coordinador del comité de disciplina de los postgrados de psiquiatría y clínica mental de la UCV región capital. Editor de la revista Archivos Venezolanos de Psiquiatría y Neurología órgano divulgativo de la Sociedad Venezolana de Psiquiatría.

Miembro titular del Colegio Venezolano de Neuropsicofarmacología. Miembro titular y fundador de la Asociación Venezolana de Psicoterapia. International member de la American Psychiatric Association. International fellow American Psychiatric Association.

Docente
Dra. Petra Aponte

Petra Aponte Martínez.
Psiquiatra Infantojuvenil
Presidenta Sociedad Venezolana de Psiquiatría (SVP).

Médico Cirujano egresada de Universidad Central de Venezuela (UCV).
Psiquiatra (UCV).
Psiquiatra Infantojuvenil del Postgrado del Hospital de Niños “Juan Manuel De Los Ríos” de la UCV.
Especialista en Terapia de la conducta Infantil.
Especialización en Trastornos del Espectro Autista (LINCA-México)
Formación en TEA (SOVENIA).

Excordinadora Docente del Postgrado de Psiquiatría del Hospital Militar Universitario “Dr. Carlos Arvelo”.
Profesora del postgrado de Psiquiatría y Clínica Mental del Hospital Militar Universitario “Dr. Carlos Arvelo” (UCV). Hospital Psiquiátrico de Caracas, Psiquiátrico del Este (“El Peñón”), Hospital de Niños “Juan Manuel de los Ríos” y de los posgrados de Pediatría y Neuropediatra
del Hospital “Dr. Miguel Pérez Carreño” .

Exprofesora (CIPPSV).
Supervisora de Clínica Psiquiátrica e infantil.
Asesora de TEI de Postgrado de Psiquiatría y Psicología Clínica.
Psiquiatra Adjunta al Departamento de Psiquiatría del Hospital Militar “Dr. Carlos Arvelo”.
Psiquiatra del Hospital Psiquiátrico “DR. Jesús Mata De Gregorio” del Instituto Venezolano del Seguro Social de Caracas. (IVSS). Hasta 2001.
Psiquiatra Consultante de la Sociedad Venezolana de Niños y Adultos Autistas (SOVENIA).

Expsiquiatra de la ONG “Salud y Familia”

Ejercicio Público y Privado.
Consultas online y presencial.

Miembro Titular de la Sociedad Venezolana de Psiquiatría (SVP).
Miembro Titular del Colegio Venezolano de Neuropsicofarmacologia (CVN).
Miembro del Capitulo Venezolano de la Sociedad Internacional de Trastorno Bipolar. (ISBD)
Miembro del Colegio de Médicos del Estado Miranda/Federación
Medica Venezolana.

Presidenta de la Junta Directiva de la SVP 2022-2024.
Presidenta (E) de la Junta Directiva de la SVP Julio 2020-2022.
Exsecretaria General de la Junta Directiva de la SVP 2018-2020.
Exsecretaria de Finanzas de la Junta Directiva de la SVP 2016-2018.
Exdirectivo del Colegio Venezolano de Neuropsicofarmacologia (CVN).

Cofundadora de la Unidad de Neuropsicología del Hospital Militar
Universitario “Dr. Carlos Arvelo”.
Cofundadora de Grupo Sinapsis en Venezuela.

[email protected]
Twitter: @petraponte
Instagram: @dra.petraaponte

Docente
Dr. Jesús Dávila

Médico Neurólogo, Expresidente de la Sociedad de Neurología de Venezuela. Ex adjunto del Departamento de Neurología del Hospital Militar Dr. Carlos Arvelo, Caracas Venezuela. Msc en neuroquímica, Universidad de Londres, Inglaterra. Msc en neurociencia University College, Universidad de Londres, Inglaterra. Fellow of neurología en queen square, Hospital de Enfermedades Nerviosas de la Universidad de Londres, Inglaterra.

Docente
Dra. Lorena Etcheverry.

Licenciada en Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Magister en Neuropsicología de la Escuela de Medicina del Hospital Italiano de Buenos Aires y Doctora. en Psicología con orientación en neurociencias cognitivas aplicadas de la Universidad Maimónides de Buenos Aires. Directora del Centro de Rehabilitación neurocognitiva “San Rafael”, de la ciudad de Neuquén, Patagonia Argentina. Integrante y fundadora del Grupo Alma Comahue “Asociación de lucha contra el mal de Alzheimer y alteraciones semejantes” de la ciudad de Neuquén, Patagonia Argentina. Integrante de Proyecto de investigación de la Universidad Nacional del Comahue. Docente en grado y posgrado en la Universidad Nacional del Comahue y Universidad de Mendoza. Directora de tesis de grado y postgrado.

Preguntas Frecuentes

El contenido estará dividido en seis módulos de frecuencia semanal que estarán disponibles online hasta la finalización de la formación por lo que el cursante podrá acceder en cualquier momento de acuerdo a su disponibilidad de tiempo.

Cada módulo contará con clases audiovisuales, bibliografía recomendada y acceso a los docentes para aclarar dudas.

Cada módulo tendrá una evaluación de elección múltiple que es requerida para su aprobación

La duración del curso es de 6 meses para completar todas las evaluaciones, sin embargo todo el contenido del curso incluyendo las clases y el material complementario lo tendrá disponible por 1 año

Puedes acceder al curso inmediatamente. 

Tan pronto hayas realizado la inscripción te llegará un correo con tus datos de acceso y ya tendrás disponible todo el contenido.

Puedes realizar la inscripción a través de Hotmart, que te ofrece diferentes pasarelas de pago dependiendo del país donde te encuentras.  

Si necesitas asistencia puedes escribirnos a [email protected] y con gusto nuestro equipo le ayudará.

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